Modulo I

Modulo 1

modalità: seminario – durata: ore 3

 

MI PIACE LA MUSICA MA…LA IMPARO?

Premesse ineludibili per una didattica musicale inclusiva

Profili e processi trasversali dell’apprendimento:

  • DSA: una svolta nell’apprendimento?
  • CHI disturba COSA?
  • Musica per i DSA: compensazioni e dispensazioni.
  • Un meccanismo di apprendimento: il successo.
  • La costante: il SMP (sistema di memoria procedurale).
  • Il doppio-compito.
  • Il ruolo dell’attenzione.
  • Concetto di dislessia riferito ai parametri di diagnosi versusquelli musicali: tempo e accuratezza.
  • Profilo del dislessico, analisi delle aree di percezione: valutazione fonologica, visiva, prassica.
  • La scienza come contributo descrittivo e non prescrittivo.
  • Sapere cosa non fare.
  • Evitare le profezie e gli inquadramenti teorici basati sulle aspettative.
  • Dimensione psicologica della creatività nel dislessico: il quieora
  • Riflessione sul metodo: differenziazione o miglioramento?
  • Esposizione del metodo Montanari sulla didattica inclusiva pubblicato dalla casa editrice Bruno Mondadori Pearson.